全脑情商力课程

综合提升孩子情商能力
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价值198元1对1体验课程

3-6岁“潮湿的水泥期”
3-6岁是人生非常重要的阶段,被称为“潮湿的水泥期”,一个人85%—95%的性格都在这段时间形成。在脱离父母进入幼儿园的这个阶段,儿童面临着自身的天生特质与社会环境相适应所带来的一系列挑战,在此过程中,儿童是否能够成功地应对这些挑战,决定了他/她自信心、主动性、抗挫力、独立性等情商能力的建立和巩固。而个人未来在社会中能取得的工作上、经济上的成就,都与儿童在本阶段情商发展的程度有关。
3-6岁幼儿成长会面临哪些挑战?
  • 人际交往的挑战
    打人,与伙伴无法相处
    没有主见,总是跟随别人
    磨蹭,做事情拖拉
  • 环境变化的挑战
    在家活泼,在外内向
    对新环境(如幼儿园)不适应
    被孤立,交不到朋友
  • 情绪管理的挑战
    抗挫能力差
    不愿意尝试新事物
    情绪急躁,爱发脾气
  • 独立能力的挑战
    凡事依赖家长
    分离焦虑
    无法自行解决问题
四大理论基础,综合提升儿童全脑情商力
课程以“全脑发展理论”、“潮湿的水泥期”、“3-6岁儿童发展指南”、丹尼尔·戈尔曼的“情商理论”为基础,融合STEAM教育理念,通过趣味性的教具、场景化教学模式、亲子课堂等有效提升孩子情绪管理、独立性、抗挫力、自律性、同理心、人际交往、领导力、责任心等,让孩子多种能力同时发展,综合提升孩子情商力。

四大理论基础

五大课程特色

全脑发展为基础,科学的锻炼和提升孩子的情商力;

STEAM教育理念的融入促进孩子各项能力的发展,综合提升孩子情商力;

趣味性的教学用具创设逼真的教学环境,让孩子更好的吸收课程内容;

亲子课堂为父母孩子情商力双发展、创设融洽的家庭氛围、建立良好的亲子关系奠定基础;

户外活动的有效穿插,将孩子情商的各项能力应用到实际生活中,让孩子的的各项情商能力得到有效锻炼。

课程内容
  • 一级:自我认知(16+2)
    提升孩子的情绪控制能力、感受爱的能力以及增强孩子的自信心等,让孩子进行良好的自我认知,在了解自己的基础上更好地进行人际交往。
  • 二级:人际交往(16+2)
    让孩子懂得合作,理解别人,拥有良好的同伴关系,在良性的人际互动中分享爱、传递爱,充满幸福感,成长为更积极向上的人,同时也为变成更完善的自己打下良好的基础。
  • 三级:管理能力(16+2)
    提升孩子的领导力、创造力锻炼孩子的财商,让孩子多种能力同时发展,成长为更优秀的人。
七大课堂环节
全脑情商力课程可以带给孩子哪些变化?

1.和他人沟通时,能够认真倾听,不随意打断别人,理解他人情绪。

2.遇到困难和挫折时,不害怕逃避,能够主动解决问题,抗挫能力强。

3.责任心强,知道自己该做什么,并且能够积极主动地独立完成。

4.有较强的领导力,协调分工集体中的任务,善用集体力量解决问题。

5.懂得如何理性控制自己的情绪,做到不乱发脾气。

6.更加自信,能主动展现自己,和别人打招呼大方得体不胆怯。

7.主动交朋友,懂得分享合作,人际关系越来越融洽。

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