提升孩子记忆能力的三个小妙招-上知教育济南全优学能课堂班

2016-04-20 早教课堂

 

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    提升孩子记忆能力的三个小妙招

    幼儿时期孩子的记忆力以形象记忆占主导地位;“博闻强记”是孩子在学生时代很重要的一个记忆特点。何谓记忆力?记忆是人脑对过去经验的反映,包括识记、保持、再现三个基本环节。而记忆力的一个重要特点则是容易遗忘。所以,孩子的记忆能力是需要培养的,家长可以利用孩子形象记忆的特点,有意识的利用生动的实例,培养孩子的记忆力,同时要坚持不懈的培养。

 

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   一、在愉快的环境下记忆

    当我们用“对你印象深的事物”做题目,让我们的孩子们写一篇作文或者做口述的时候,就能够发现:在他们所能回忆的很多事情中,记忆清楚的是快乐的事情。一个人从幼年时代就有种种体验,但其中悲哀和心酸的事情容易忘掉,而快乐的事情却能够记忆深刻。

    我曾经看过一个实验:实验者准备了三段文字,字数都在120左右。第yi段文字是表扬孩子的内容,第二段文字是与孩子无关事物的描述,第三段文字是批评孩子的内容。然后在6天的时间里,每天给孩子念一段文字。随后检查孩子记忆的结果发现,表扬孩子的内容孩子记住了80%以上;批评孩子的内容,孩子记住了50%左右;而与孩子无关的内容,孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出,能够让孩子愉快的内容,孩子就会易于记忆。

    后来为了探讨识记时心情对孩子记忆的影响,他们又做了一个实验,让孩子在三种不同的心态下识记:第yi种是心情愉快状况下;第二种是心情烦躁、伤心状态下;第三种是心情淡然、无所事事状态下。结果发现,在心情愉快状态下孩子的记忆成绩在70%左右,在心情烦躁、伤心状态下孩子记忆成绩在20%左右;心情淡然、无所事事状态下孩子的记忆成绩再40%左右。

    所以,当我们的孩子处在愉快的环境下,他们的记忆能力是棒的,而记忆的发挥才会得到da的发展。家长想要孩子“博闻强记”,不妨多营造一些愉快的氛围,及时鼓励、赞扬孩子,这样才会事半功倍的达到目标。

 

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    二、给孩子一定的缓冲区

    孩子拥有着非常单纯的天性, 对于自己所面临以及所做的事情会有短暂时间内、心无旁骛的高度注意力集中。恰恰就是这段时间是孩子记忆力的黄jin时间,把握住这段时间,孩子记忆效果事半功倍。但是如果这段时间一旦错过,作为家长不妨适当放松,让孩子也松口气,不要步步紧逼。

    在我一次做师训的时候,有幸到一个老师班里听课,这位老师据说是这家培训学校里认真负责的老师。在当节课课程已经结束的时候,老师特意要求所有的孩子们复述课文。其中一个年龄明显偏小一些的孩子,开始将一篇几百词的课文缩减为一句话进行了复述,显然不符合老师的要求。于是在全班同学都已经放学的时候,这位老师让这个孩子单独留下来,重新准备复述内容。

    在大约30分钟内,这个孩子几乎没有将自己的注意力放在课文上,而是眼巴巴的看着同学们一个个的背着书包离开教室;随后又和老师开始讨价还价,想要为自己争取一些可以减免的权利。在一切未果之后,他这才相对老实的坐在座位上按照老师的要求开始背书。又过了20分钟,这个孩子明显没有得到相应的学习效果。期间,老师一直陪在教室里备课并等待。在时间过去一个半小时的时候,孩子依旧没有任何收获。老师要求背的内容他无法背,连复述也无从开始。

    我看那个孩子已经面红耳赤、目光游离,不由觉得着一个半小时的时间就这样白白浪费掉了。其实孩子并非不愿意学,只是他完全没有在状态去学习。高压、强迫下,留下来的是孩子的身,而孩子的心早已飞到了教室之外。这样无效的时间真的很可惜。

    作为家长要清楚,无限的延长孩子的学习时间或者记忆背诵时间是几乎没有作用的。如果学习是不快乐的、是被强迫的,那么孩子反馈回来的结果一定是无效的。所以不妨给孩子一定的缓冲区,让孩子有一个自由呼吸的时间,尤其针对记忆,不如把时间化整为零,把大块的时间切割成为小块小块的集中注意力时间,一般以10-15分钟为宜。然后让孩子有适当的休息、放松,之后再继续。

 

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    三、和孩子一起寻找规律

    相信大家都知道,孩子的记忆力是机械记忆力,在短时间内如何有效的重复记忆是帮助孩子记忆的有效办法。我曾亲耳听到过一个家长简单粗暴的对孩子说:“一遍记不住就读两遍、三遍、十遍、一百遍……总可以记得住吧!”诚然重复一百遍也是一种办法,但不失为一种无效也无奈的办法吧!完全凌驾于家长的之下的记忆,不知道孩子是否可以经受住如此的记忆“摧残”。

    和孩子一起寻找记忆的规律,培养孩子对自我记忆能力的自信心,对于记忆他们不自觉就处在一种兴奋的状态之下,这样就进入到记忆的良性循环状态。

    

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    上知教育小编在这里简单列举出来几种记忆的方法,供大家参考:

    培养孩子的联想记忆能力,是针对记忆散乱、毫无规律的词汇的jia方法。比如这样一组词语:飞机、大树、作业、项链、水桶、篮球、星星、眼睛、老师。我和儿子一起编了一个小故事:有一天妈妈和儿子一起做了架飞机去试飞,结果飞机飞到了大树上下不来了。儿子拿着自己的作业、妈妈拿着自己的项链想要把飞机砸下来,结果都挂到了树枝上。这时爸爸拿着一个大大的水桶来到树下,用篮球把东西都砸了下来。爸爸正在得意的展示自己的成果,结果再后一下却被篮球反弹正好砸到他头上,于是老爸捂着眼睛说自己面前都是小星星。后儿子把这个经过写成作文交给了老师。我和儿子一共将这个小故事重复了两遍后,儿子就完全可以把这九个词语按顺序背诵下来。

    让孩子学会使用思维导图,是针对一些长篇文章或者课文记忆的好方法之一。把课文的内容用一幅幅图画相关联的画出来,按照顺序去记忆。思维导图既能够帮助孩子增加记忆的条理性,又生动活泼的展示了图片记忆(全脑记忆)的神奇力量。关于思维导图的记忆我之前有过详述,这里就不再赘述了。

    艾宾浩斯遗忘曲线同样是一个科学记忆规律的总结,是针对孩子复习有效的利器。德国心理学家艾宾浩斯经研究发现,人体大脑对新事物遗忘是有规律的,通过遗忘曲线掌握遗忘规律并加以利用,从而提升自我记忆的能力。作为一种行之有效的方法,家长不妨先掌握遗忘曲线的规律,然后根据规律和孩子一起制定相关的复习计划,相信也能够事半功倍。

    其实记忆的能力对于每个孩子来讲都是大差不差的,除了少数一些之外。只有掌握了适合自己的正确的记忆方法和学习方法,接受能力和记忆能力便明显的超人一等。如果家长认为自己的孩子在记忆力方面存在障碍,只要排除生理因素外,就一定是没有找对记忆方法。别着急,和孩子一起慢慢尝试、探索,不要操之过急,也不要打击放弃,相信孩子一定可以取得突破性进步!

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